1.
Realizar una tabla con las diferencias entre crecimiento y desarrollo
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Crecimiento
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Desarrollo
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Ligado a la
herencia y código genético
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Ligado al crecimiento físico.
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Proceso
cuantitativo
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Carácter funcional
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Se manifiesta por
modificaciones y cambios relacionados con la edad
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Determinado por la secuencia de maduración
de las funciones del organismo
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Carácter
morfológico
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Dinamicidad
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Proceso continuo
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Interacciona con el
medio que le rodea
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No es lineal, es
decir, no es constante ni uniforme
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Proceso cualitativo
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Es más
significativo durante la vida prenatal
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Transformación y madurez de las capacidades
funcionales
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Varía en cada
niño de una etapa a otra y en cada estructura anatómica
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Con otros de índole distinta, se
interrelacionan y se mediatizan
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Sigue una
secuencia ordenada
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Proceso integral
que implica al niño
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2.
¿A qué edad se detectan la mayoría de los trastornos del
crecimiento/desarrollo?
No
hay una edad específica en la que se detecten, pero el pediatra al
realizar los parámetros básicos para el seguimiento y el control
del niño desde su nacimiento hasta los 6 años de edad de comprobar
que se encuentre dentro de los parámetros considerados como
normales. Entre los trastornos relacionados con la talla encontramos:
→
Retraso
del crecimiento intrauterino (RCIU), que se produce durante la
gestación en el útero y se trata de que el feto tiene un tamaño
inferior
→
Talla
baja, que puede ser patológica o no, se produce alrededor de los 2-3
años y se da en aquellos casos en las que el niño tiene una
maduración mas lenta que los demás o que tienen un retardo en su
crecimiento si ninguna causa orgánica;
→
Acromegalia,
que es el caso contrario a los dos anteriores, que es causado por un
exceso de la producción de la hormona del crecimiento, comúnmente
conocido como gigantismo.
Con
respecto al peso encontramos dos tarstonos contrarios, que son la
anorexia y la obesidad. Y por último, otras alteraciones del
crecimiento como autismo, trastorno de asperger...
Aquí
os dejamos unos link complementarios sobre otros trastornos:
3.
Buscar información sobre la estimulación multisensorial, en
que consiste, que actividades suelen realizarse, qué materiales se
utilizan y a quién van dirigidas.
La
estimulación multisensorial consiste en despertar la conciencia del
niño de la presencia de sensaciones y enseñarle a aprovechar sus
sentidos.
Hay
diferentes actividades que se pueden realizar para los diferentes
sentidos y están dirigidas a niños de 3 meses en adelante. Podemos
encontrar:
- Actividades visuales de estimulación multisensorial. Por ejemplo, el maestro se pone guantes de colores llamativos y va moviendo las manos con el fin de llamar la atención del niño y pueda seguir el movimiento de las mismas. Esto permite la estimulación de la atención y el seguimiento visual.
- Actividades auditivos de estimulación multisensorial. Por ejemplo, hacerle pedorretas o sonidos con la boca que sean llamativos para el niño. Luego lo cogemos mirando al frente y repetimos lo mismo, pero primero por un lado y luego por el otro, varias veces y, posteriormente, podemos sorprenderlo de manera aleatoria, pero sin llegar a asustarlo.
- Actividades táctiles de estimulación multisensorial. En este tipo de ejercicios, la mejor estimulación es el contacto de los padres. Así, un ejemplo de actividad, sería hacerle caricias, darle besos y reír con él como si de un juego se tratase, pero de manera relajada.
- Actividades olfativas y respiratorias de estimulación multisensorial. Para este tipo de actividad podemos coger olores de diferente tipo, como una naranja, una flor, una rama de canela... y se las damos a oler.
- Actividades gustativas de estimulación multisensorial. Esto solamente lo podrán realizar aquellos niños a los que se le pueda cambiar la dieta con facilidad. Para ello, podemos utilizar alimentos con sabores que permitan el contraste entre dulce, salado, agrio... y dárselo a probar untándole los dedos con los diferentes sabores. Debemos observar su reacción, es decir si los rechaza o les gusta.
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